039 | Draft 'til Done : ป้ายแนะนำโปรแกรมวิชาฯ

ออกแบบป้ายแนะนำโปรแกรมวิชาฯ ที่จะใช้ในงานวันเปิดประตูสู่มหาวิทยาลัยฯ ปี 2551 นี้ครับ
(จัดงานไปเมื่อวันที่ 26 พ.ย. ที่ผ่านมา)
ผมทำของวิทยาการคอมพิวเตอร์ และ อ.โอมทำของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)
เอามาให้ดูครับ

Draft...

'til Done





อันข้างๆ คือแนะนำ ICT ของ อ.โอมครับ

038 | หอคอย 10 ชั้น

เมื่อวันเสาร์ที่แล้วขึ้นเขาดาวดึงษ์กับบุญเสริม เห็นหอคอยเปิดให้เข้าชมได้แล้วก็เลยจัดซะหน่อย เสียค่าเข้าชม 20 บาทสำหรับผู้ใหญ่ วันธรรมดาเปิดถึงประมาณ 6 โมงเย็น ส่วนเสาร์-อาทิตย์เปิดถึงประมาณ 2 ทุ่ม รายละเอียดที่เหลือขอเชิญชมภาพครับ



ทางเข้าครับ ตรงนี้ต้องเสียตัง 20 บาท



ชั้นสอง บรรยากาศไฮโซมาก ชั้นนี้จะมีขนม เครื่องดื่มขาย





แว๊บบ ... แปปเดียวถึงชั้นบนสุด (มี 10 ชั้นครับ)



บรรยากาศนครสวรรค์ที่มองจากจุดสูงสุดในเมือง มองแล้วเสียวขาพิกล แต่ก็สวยมากครับ



ละแวกนี้น่าจะเป็นเขาที่อยู่ตรงสี่แยกพิดโลก



วันที่ขึ้นไปม็อบข้าวยังปิดสะพานเดชาฯ อยู่ มองไปทางนั้นก็จะเห็นแต่ถนนโล่งๆ



พระเจดีย์จุฬามณี เหลือนิดเดียว

ภาพทั้งหมดถ่ายด้วยกล้องมือถือ Nokia 5310 Xpressmusic อาจจะไม่ค่อยชัดเท่าไรนะครับ

037 | Python กับการพัฒนาระบบสารสนเทศ

เทอมนี้ได้สอนวิชาแปลกอีกแล้วครับ ก็คือรายวิชาที่มีชื่อว่า " การพัฒนาระบบสารสนเทศ (Information System Development) " กลุ่มที่เรียนก็คือ นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ปี 2 ซึ่งกลุ่มนี้เคยสอนไปแล้วในรายวิชา Distributed System ตอนปี 1 (และแจก E เป็นครั้งแรกในชีวิตไป 5 คน)

ดูจากคำอธิบายรายวิชา วิชานี้เหมือนจะเน้นสอนในเรื่องของ SDLC และการเขียนแผนภาพกระแสข้อมูล (DFD : Data Flow Diagram) ซึ่งผมก็ค่อนข้างมั่นใจอยู่พอสมควร แต่เนื่องจากผิดสังเกตอยู่เล็กน้อยว่า ในข้อมูลรายวชิาทั้งหมดของสาขา ICT นี้ มีรายวิชาที่มีเนื้อหาคล้ายๆ กันอยู่หลายตัว เช่น การวิเคราะห์และออกแบบระบบ (System Analysis and Design), การจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ (Information System Management) ประมาณนี้ และผมก็เริ่มรู้สึกว่า เนื้อหาที่ผมจะสอนอาจจะไปซ้ำกับรายวิชาที่ นศ.เคยเรียนไปแล้วก็เป็นได้ ผมก็เลยยังไม่เตรียม Course Syllabus ไปในการสอนครั้งแรก และตั้งใจว่าจะขอเก็บข้อมูลจาก นศ.ดูก่อน

พอสอบถามกับ นศ.แล้วก็พบว่า เนื้อหาที่ผมต้องสอนในรายวิชานี้นั้น นศ.ได้เรียนไปหมดแล้วในรายวิชาวิเคราะห์และออกแบบระบบ (ผมอยากจะร้องไห้ให้คนจัดหลักสูตรดูจริงๆ เลยแหละ) แล้วผมจะทำเช่นไรในเมื่อรายวิชาที่สอนมันมีเนื้อหาซ้ำซ้อนกันเช่นนี้

ที แรกผมก็คิดว่ามันอาจจะเป็นแบบนี้ ก็เลยเตรียมไว้ว่า ถ้ามันซ้ำขึ้นมา ผมจะเอาเนื้อหาที่เกี่ยวกับ Software Engineering มาสอน แต่แล้วก็ต้องสะดุดกึกเพราะในเทอมเดียวกันนี้ นศ.ยังได้เรียนวิชา วิศวรรมซอฟต์แวร์ (Software engineering) อีกตัวหนึ่ง !!

เซงได้แต่เซงครับอย่างนี้

ทันใดนั้นผมก็ฉุกคิดขึ้นมาได้ว่า ในรายวิชาที่ผมเรียน (ปริญญาโท) ในเทอมนี้ มีวิชา การวิเคราะห์และการออกแบบเชิงวัตถุ (Object Oriented Analysis and Design) สอนโดย อ.วัชระ ฉัตรวิริยะ ซึ่งในคาบเรียนที่สอน อ.วัชระ จะให้แบ่งกลุ่มทำงานเป็นลักษณะการจำลองทีมพัฒนาซอฟต์แวร์ ซึ่งประกอบไปด้วย

- Project Manager (PM)
- System Analyst (SA)
- Programmer (PG)
- Configuration Manager (CM)
- Measurement Analyst (MA)
- Quality Assurance (QA)

กลุ่ม หนึ่งจะมี 6 คน แบ่งงานกันทำตาม Requirement ที่ได้รับมอบหมาย (อ.วัชระจะรับบทเป็นทั้งลูกค้า และ Consultant) โดยแต่ละคนต้องทำหน้าที่ของตัวเองในกลุ่ม และจับเวลาการทำงานโดยสมมติว่า 1 ชั่วโมงเท่ากับ 1 วันเป็นต้น ผลลัพธ์ของงานกลุ่มก็คือ โปรแกรมที่พัฒนาตาม Requirement และเขียนด้วยภาษา Java และเอกสารต่างๆ ในการทำงาน เช่น Use Case และ Diagram ต่างๆ ที่วิเคราะห์และออกแบบโดย SA (การออกแบบต้องมองในมุมมองที่เป็น OO), เอกสารบันทึกการทำงานของ MA, เอกสารเวอร์ชันต่างๆ ที่รวบรวมโดย CM เป็นต้น ซึ่งข้อตกลงก็คือ งานต้องเสร็จทันเวลาและตรงตามความต้องการของลูกค้า ถ้างานเสร็จไม่ตรงเวลาก็ถือว่าโครงการนั้น Fail ไปเลย ประมาณนี้

บรรยากาศ ในการเรียนในวิชานี้ Active มาก เนื่องจากทุกคนต้องทำหน้าที่ของตัวเองและแข่งกับเวลาที่มีอยู่จำกัดในแต่ละ ครั้ง อีกทั้งรูปแบบการทำงานของแต่ละตำแหน่ง (แต่ละคน) ก็ดูคล้ายคลึงกับสภาพการทำงานในบริษัทพัฒนาซอฟต์แวร์จริงๆ ซะด้วย ทุกคนที่เรียนในคลาสนี้จะบอกเป็นเสียงเดียวกันว่าสนุกมาก ซึ่งตรงนี้แหละที่ผมเริ่มมองเห็นประโยชน์แล้ว

นศ.กลุ่มที่ผมจะสอนมีทั้งหมด 12 คน แบ่งกลุ่มละ 6 คนก็ได้ 2 กลุ่มพอดี ตรวจงานได้ง่าย และเข้าถึงการทำงานของ นศ.ได้ดีมากๆ

เนื้อหา ที่สอน ผมตั้งใจว่าจะไม่บังคับทฤษฏีอะไรมาก ผมอนุญาตให้ นศ.ออกแบบระบบโดยการเขียน Flow Chart ได้ (เนื่องจาก นศ.ยังไม่ได้เรียนรายวิชา การวิเคราะห์และออกแบบเชิงวัตถุ - วิชาที่ผมได้เรียนตอน ป.โท แต่ นศ.กลุ่มนี้จะได้เรียนตอน ป.ตรี ปี 3 เหอๆๆ) แต่อยากให้ นศ.ได้สัมผัสบรรยากาศในการทำงานเป็นทีมพัฒนาซอฟต์๋แวร์แบบที่ผมเคยได้สัมผัส มาแล้วบ้าง ส่วนเนื้อหาอื่นๆ อาจจะต้องสอดแทรกไปด้วยระหว่างที่เรียน อันนี้ก็คงต้องปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์

ปัญหาใหญ่หลวงก็คือ โปรแกรมที่ นศ.จะต้องเขียนขึ้นมาเพื่อส่งในคาบแต่ละครั้ง ที่ผมเรียนนั้น อ.วัชระให้ใช้ภาษา Java เนื่องจากการวิเคราะห์ก็เป็น OO อยู่แล้ว เวลาเขียนโปรแกรมก็๋ให้เป็น OO ด้วยซะเลย ซึ่งแม้ว่า Programmer ของแต่ละกลุ่มจะมีประสบการณ์การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุอยู่บ้างแล้ว แต่ในเวลาที่เรียนจริงๆ การเขียนโปรแกรมด้วยภาษา Java ก็ยังทำได้ช้าอยู่ดี และถ้าเอามาสอนกับ นศ. ป.ตรีของผมล่ะ ? ดูท่าทางจะวุ่นวายน่าดู และเวลาที่ใช้สอนก็น้อยกว่ากันเกือบครึ่งด้วย (ที่ผมเรียนกับ อ.วัชระในแต่ละครั้งจะอยู่ที่ 8 ชม. แต่รายวิชาที่ผมสอนมีเวลาให้ประมาณ 4 ชม.) คราวนี้จะให้ นศ.ใช้ภาษาอะไรเขียนโปรแกรมส่งดีละครับ

ผมนึกถึงภาษา Python อีกแล้ว...

ข้อ ดีหลายอย่างของ Python ดูเหมือนจะเข้าทางกับสิ่งที่ผมกังวลอยู่พอดี ผมตัดสินใจแจ้ง นศ.ในการเข้าสอนครั้งต่อมาว่า นศ.ต้องเขียนโปรแกรมด้วยภาษา Python ส่งภายในคาบในการทำงานกลุ่มแต่ละครั้ง นศ.ร้องฮือๆๆ บ่นว่า ไม่เคยเรียน ไม่เคยได้ยินมาก่อน ภาษาอะไรๆๆ Blah Blah ~~

พอผมบอกว่า Python เรียนรู้ง่าย เขียนง่าย เขียนเร็ว นศ.ก็ยิ้มออกเล็กน้อย ก่อนที่ผมจะบอกให้พวกเขาไปศึกษา Syntax และวิธีการเขียนเอาเอง โดยศึกษาจาก Slide ที่ผมลองสรุปไว้สอนในรายวิชาการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น (เมื่อเทอมที่แล้ว) และศึกษาจากหนังสือต่างๆ ที่มีอยู่ ก่อนที่จะเริ่มเรียนจริงๆ ในครั้งหน้า

ศุกร์หน้านี้จะเป็นการสอนแบบจริงๆ ครั้งแรก ผลลัพธ์จากการลองของนี้จะเป็นอย่างไร ผมเองก็อยากรู้เหมือนกันครับ.

(เขียนครั้งแรกใน http://gotoknow.org/blog/chayan วันที่ 23 พฤศจิกายน 2551)

036 | ม็อบสะพานเดชาฯ

เหตุการณ์วันที่ 21 พฤศจิกายน 2551
ถ่ายด้วยกล้องมือถือภาพอาจจะเห่ยนิดนึงนะครับ



กองข้าว



ผมแอบเก็บข้าวเปลือกมากำนึง



เทซะกลางแยกไฟแดงเลย



คนพลุกพล่านพอสมควร



ทางเส้นนี้ที่จะไปแมคโคร



สามแยก



มอเตอร์ไซค์กลางภาพคือของผมเอง



อ่านว่า ท่านรัฐมนตรีครับ ชาวนาจะตายกันอยู่แล้ว !



ถ่ายจากสะพานลอย



ทางขึ้นสะพานด้านที่จะเข้าเมือง

.. มีคนพูดกันว่านี่อาจจะเป็นม็อบจัดหาเพื่อกันไม่ให้พันธมิตรฯ รวมคนเข้ากรุงเทพฯ ในวันที่ 23 ซึ่งอันนี้ผมก็ไม่รู้เหมือนกัน แต่ในความเป็นจริงแล้ว สะพานเดชาฯ เป็นจุดยุทธศาสตร์สำคัญในการเดินทางระหว่างภาคเหนือ-ภาคกลาง หากเกิดเหตุการณ์ลักษณะนี้ เหตุใดผู้มีหน้าที่รับผิดชอบแก้ไขจึงปล่อยให้ยืดเยื้อจนข้ามวัน (วันที่ 22 ยังคงปิดถนนอยู่) คงต้องรอดูเหตุการณ์คืบหน้ากันต่อไป..เหอๆ

035 | Sexy Acting

ไม่ได้บังคับให้มันนอนท่านี้นะคร้าบ มันนอนของมันเอง

034 | Search Result in Google

เมื่อกี้นั่ง Search หาเรื่อง Python กับ Django ให้นักศึกษาที่ปรึกษาเรื่องโปรเจ็คจบ ใช้ Keyword ว่า "python" แล้ว Search ใน Google โดยเลือกให้หาเฉพาะหน้าของประเทศไทย ก็พบกับผลลัพธ์นี้ครับ



มีเว็บเพจของ Gotoknow ที่ผมเขียนบทความเกี่ยวกับ การสอน Python ในวิชาการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น ปรากฏขึ้นในหน้าแรกของผลลัพธ์การค้นหา และอยู่ในลำดับที่ 9

โอ้วววววววววววววววววว !!!!!!!!!!!

(ป.ล.มันเท่อีตรงที่มีชื่อ-นามสกุลของผมขึ้นในหน้าแรกของผลลัพธ์นั่นแหละครับ เท่ที่ซู้ดดด)

033 | มหาวิทยาลัยนเรศวร [1]

เมื่อวันเสาร์เลิกเรียนเร็วนิดนึงก็เลยเดินเล่นใน ม.ครับ เห็นอากาศดีๆ แสงกำลังสวย เลยถ่ายเก็บมาอวดกันนิดหน่อย เชิญทัศนา



โรงพยาบาลมหาวิทยาลัยนเรศวร และหอพระ



อาคารสำนักงานอธิการบดี



อาคารสำนักงานอธิการบดี



อาคารมิ่งขวัญ



ทางเดินหลังอาคาร QS



สวนหลังอาคาร QS



หอสมุด



ศูนย์หนังสือจุฬาฯ



ถนนเข้าศูนย์หนังสือจุฬาฯ



คณะแพทยศาสตร์



ลานสมเด็จฯ



ถนนหน้าโรงพยาบาล



ถนนทางเข้าจากหน้า ม.

หมดละครับ กว่าจะเดินได้รอบแค่นี้ก็มืดแล้ว กล้องมือถือผมก็ถ่่ายกลางคืนไม่ได้เรื่องซะด้วย
เอาไว้คราวหน้าจะถ่ายส่วนอื่นมาอีกนะครับ

(ภาพทั้งหมดถ่่ายด้วยกล้องจากโทรศัพท์มือถือ Nokia 5310 Xpressmusic)